Definición
Las listas de
verificación (o checklists) “consisten en un repertorio de cualidades,
conductas o comportamientos, a los que subyace una determinada competencia,
sobre los cuales el evaluador debe constatar su presencia o ausencia en el
evaluado” (Gil Flores, 2007: 95).
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| Fuente: Evalcomix |
Sin embargo, los
sistemas de escalas, no solo determinan la existencia o no de una cualidad,
conducta o comportamiento, sino que “permiten valorar en qué grado se posee un
determinado rasgo o se manifiesta una conducta. A través de esta técnica, pueden
reflejarse los diferentes niveles de desarrollo alcanzados en cada una de las
competencias objeto de evaluación, desde el que representa un bajo nivel de
competencia hasta niveles superiores en la misma rama” (Gil Flores, 2007: 96).
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| Fuente: Evalcomix |
Las listas de
control:
- Permiten anotar si una característica está o no presente, pero no evaluar su grado de calidad, frecuencia, cantidad, intensidad…
- Son útiles para evaluar destrezas susceptibles de dividirse en una serie de aspectos (p. e. manejo de un instrumento).
- Constan de una forma sencilla de registrar observaciones pero se han de señalar tanto conductas específicas, como errores comunes.
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| Fuente: Gil Flores, 2007: 97. |
Los sistemas de
escalas:
- El observador ha de emitir un juicio sobre la intensidad en que se demuestra dicha observación o realización.
- Pueden ser gráficas (línea continua), numéricas (números-grados) o verbales (términos de: frecuencia, cantidad e intensidad).
- Se pueden valorar comportamientos, creencias, hechos…
- Se debe decidir cuántos niveles y el tipo: numérico, gráfico, verbal…
- Tipos básicos de escala:
o
Diferenciales
(Thurstone)
o
Summativas
(Likert)
o
Acumulativas (Guttman)
Selección de ejemplos
A continuación, se
muestran algunos ejemplos relativos a instrumentos de evaluación.
Existe una
herramienta electrónica desarrollada en la Universidad de Cádiz “Evalcomix”,
que sirve para diseñar: líneas de control, escalas de valoración, rúbricas,
instrumentos mixtos, entre otros. Se puede descargar e integrar en el Moodle de forma totalmente gratuita.
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| Fuente: Evalcomix |
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| Fuente: Evalcomix |
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| Fuente: Evalcomix |
Una experiencia especialmente interesante
Desde el ‘GRup
d’Avaluació de la Pràctica acadèmica’ (GRAPA), en Instituto de Ciencias de la
Educación (ICE) de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) se han
elaborado unas guías sobre el desarrollo de las competencias genéricas en
referencia a las nuevas titulaciones de grado. En concreto, la guía sobre el trabajo en equipo como posible estrategia para integrar el
aprendizaje de esta competencia genérica en los nuevos planes de estudios.
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| Fuente: GRAPA - RIMA - UPC. Criterios elaborados por el grupo GRAPA. |
A
continuación, se encuentran diferentes ejemplos de escalas que se pueden
utilizar por parte de cada alumno o alumna para evaluar la propia contribución y
la de sus compañeros y compañeras a la tarea global de grupo.
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| Fuente: GRAPA - RIMA - UPC. |
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| Fuente: GRAPA - RIMA - UPC. |
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| Fuente: GRAPA - RIMA - UPC. |
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| Fuente: GRAPA - RIMA - UPC. |
Algunos aspectos a tener en cuenta (finalidades,
formas de aplicación, agentes implicados, etc.)
Bibliografía
Amante, B.; Salan,
N.; Rodríguez, S.; García, D.; Pérez, A.; Cadenato, A. y Martínez, Mª R.
(2012): Los proyectos como buenos ejemplos de evaluación:
GRAPA-RIMA-Universitat Politècnica de Catalunya. [En línea] Disponible en: https://www.upc.edu/rima/grups/grapa/activitats/participacion-en-congresos/xix-cuieet/los-proyectos-como-buenos-ejemplos-de-evaluacion-grapa-rima-universitat-politecnica-de-catalunya/view
CONGRESO CIDUI
2012: Cadenato, A.; Martínez, M.; Amante, B.; Jordana, J.; Sánchez, F.;
Farrerons, O.; Isalgue, A. y Fabregat. J. (2012): Criterios para prácticas de
evaluación de calidad: una propuesta GRAPA-RIMA. [En línea] Disponible en: http://www.cidui.org/revista-cidui12/index.php/cidui12/article/view/69/59. Número
ISBN: 978-84-695-4073-2 (4-6 julio 2012).
Gil Flores, J.
(2007): La evaluación de competencias laborales. Educación XXI. 10, 2007, pp. 83-106. Sevilla: Universidad de
Sevilla. [En línea] Disponible en: http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/298/254
Morales, P. (2006):
Capítulo 2. La Construcción de escalas de actitud. En: Medición de actitudes en psicología y educación. Universidad
Pontificia Comillas: Madrid. [En línea] Disponible en: http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=bnATYNmjP0cC&oi.=fnd&pg=PA17&dq=ejemplos+escala+de+thurstone&ots=HMJqyeYiQn&sig=Nxf8mUcCXu5rbbxWQZXZhYF86oU#v=onepage&q&f=false
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